谢维和：博士，教授。2004—2015年担任清华大学分管文科的副校长。现为清华大学校务委员会副主任，清华大学教育研究院教授，主要研究领域：教育学原理、教育社会学、高等教育等。发表过若干学术文章、专著、译著及研究报告等。

  叶富贵：清华大学教育研究院教授，《清华大学教育研究》主编，主要研究领域为教育史、高等教育、教育政策；发表专著学术论文多篇。

  李珍：清华大学校史研究室，博士。主持、参与g家级、省部级课题10余项，出版著作9部，发表论文20多篇，部分被新华文摘、中国人民大学复印报刊资料全文转载。  

本书有别于同类校史著作，采取以论代史叙述法，关注清华之所以为清华，即清华区别于别家高校的特点。

    全书以清华的风格概括，从格局、格式、格调三个层面，介绍清华大学的办学特色与风格。上承梅贻琦的《大学一解》，接着往下讲，使“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的百年清华风格的得抽象概念落到实处，通过众多教授、学者群像，学生的面面观和工字厅、荷塘、日晷、学斋等景观建筑上。

     全书从110年历史出发，内外兼具地全方位介绍清华大学110年来办学育人的实践特色，包括清华的文化内涵、清华人的人文气质、人才培养方面的突出表现等，展现百余年来清华大学所形成的独具特色的“清华的风格”。

我在那时及以后的学习和工作中能克服许多困难和挫折以及在生活和工作中的优良运动竞赛作风、态度及精神，是和在清华八年间的强迫性体育制度分不开的。具体地说，体坛巨师、已故的马约翰教授的培养起了极大的影响。

                 ——汤佩松（植物生理学家，1925年清华大学毕业生）

那活泼舒适的体育馆、精致幽雅的图书馆、宏伟壮观的大礼堂、严肃坚固的科学馆，更是令我向往。我生活在这个林园似的校园里，感到无限的幸福，并不由自主地萌生了一种自豪感……“清华学堂”在我心目中实际上是“清华天堂”。 

                   ——王淦昌(核物理学家，1929年清华物理系毕业生)

     每次回到清华园，就像回到我母亲的身边，我内心深处油然起幸福之感，在清华的四年生活，  是我一生中最难忘、最愉快的四年。 

                       ——季羡林(学者，1934年清华外文系毕业生)

   我在许多学校上过学，最爱的是清华大学：清华大学里，最爱清华图书馆。我曾把读书比作“串门儿”，借书看，只是要求到某某家去串门儿，而站在图书馆书库的书架前任意翻阅，就好比家家户户都可任意出入，这是唯有身经者才知道的乐趣。我敢肯定，钱钟书最爱的也是清华图书馆。

                        ——杨绛（学者，1935年清华大学研究生院毕业生）

    清华就是教我们“为学”，又教我们“为人的地方，它以严谨的学风和革命的传统、培养了一代又一代献身革命和建设祖国的“有骨气的中国人”。饮水思源、终生难忘。为学在严，严格认真，严谨求实，严师可出高徒。为人要正，正大光明，正直清廉，正已然后正人。

                   ——朱镕基(1951年清华大学电机系毕业）