杨应时，哥伦比亚大学艺术与艺术教育博士。现为中国美术馆公共教育部副主任、中国美术馆公共教育专家委员会副主任兼秘书长。多年来一直致力于艺术策展、艺术评论、艺术管理、艺术博物馆教育等领域的实践、研究和教学。兼任中央美术学院《艺术博物馆教育研究与实践》研究生课程主讲、博物馆与公共美术教育方向硕士研究生导师、艺术管理与教育学院客座教授，北京大学艺术学院《文化艺术管理》研究生课程、《艺术策展学》本科生课程主讲，中央文化和旅游管理干部学院艺术学院客座教授暨全国美术馆公共教育专业人才培训班学术主持，中国博物馆协会社会教育专业委员会委员，北京博物馆学会社会教育专业委员会委员、副主任。曾任原文化部国家公共文化服务体系建设专家委员会委员。代表著述有《作为教育机构的艺术博物馆：纽约市四座博物馆案例研究及其对中国的启示》（英文）、《再序兰亭：中国书法艺术》（法文、荷兰文）、《博物馆教育研究与实践》（中文）、《美术馆公共教育》（中文）等。

美术馆是我国公共文化服务的重要机构，主要通过展览、研究、收藏、教育、交流等工

作积极引导和弘扬社会主流文化价值，提升公众审美，彰显文化自信，建构当代中国文化的独特价值。

本教材共分共分十二章，涉及美术馆教育研究与实践的方方面面，从美术馆公共教育的定义，到美术馆公共教育的资源，再到美术馆公共教育如何做，梳理全球美术馆公共教育的发展历程，梳理艺术博物馆教育的时代变迁，从比较宏观的角度，探讨美术馆教育事业发展和职业规划，也为美术馆博物馆及相关文创行业发展提供参考和借鉴。

中国美术馆公共教育的实践与探索

在我国，美术馆是公众的精神文化家园，也是公共文化服务的重要平台，肩负着丰富人民群众精神文化生活，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观的重要使命，在提升国民素质、激发创新精神、增强文化自信、增进文化交流等方面均发挥着重要作用。

中国美术馆1963年建成开放，是中国唯一的国家艺术博物馆,是文化和旅游部直属的公益性文化事业单位。中国美术馆2004年底成立公共教育部，面向不同受众群体开展丰富多彩的教育活动，让美术馆的公共教育服务从馆内逐步延伸到社会的方方面面，直接服务观众累计约百万人次，充分发挥中国美术馆“审美教育大课堂”的作用。经过十余年的实践探索，中国美术馆公共教育工作逐渐形成了自身的优势和特色，并以不断进取的姿态迎接新的挑战和机遇。

在新的形势下，中国美术馆作为国家公共文化服务的重要平台和对外文化交流的重要窗口，近年来尤其强调“服务、共享、交流”的理念，结合自身的藏品、展览、学术、品牌等优势条件，有效开发和利用各方面的公共教育资源，努力创新管理和服务方式，提升服务品质水平，扩大服务辐射影响，真正实现“以文化人，以美育人”核心使命和终极目的。作为国家馆，中国美术馆公共教育工作注重社会责任感和学术敏锐度，弘扬主流价值，树立文化自信，增进文化交流，共享文化成果，积极主动地回应社会热点话题和艺术发展动态，有结构、有计划、有步骤、有针对性地开展公共教育服务，努力满足高、中、低不同层级观众的学习体验交流需求，让艺术走向公众，让公众亲近艺术。通过多年的积累和发展，特别是近年来着力从理念和方式上创新拓展，中国美术馆公共教育工作已经逐步形成以国际视野、引领作用、社会互动为特色的发展格局。 

国际视野：立足本土，放眼世界

与欧美国家相比，美术馆公共教育在我国尚属新兴事物。因此，抓住有利时机，结合国内实际需求，借鉴国际先进经验，积极开展对外交流，摸索适合自身情况的制度、模式和品牌，成为中国美术馆公共教育工作的重要切入点。

中国美术馆非常重视与海外重要的高等院校、艺术博物馆、基金会等机构和专家探索开展艺术博物馆教育方面的交流、研讨与合作。近年来，先后推出一系列具有国际、国内影响的项目和活动。例如：与美国哥伦比亚大学教育学院合作推出“为教育的艺术空间：中美艺术博物馆教育研讨会”、与德国柏林自由大学等合作举办中德“文化管理在中国：博物馆观众拓展研讨会”、与法国卢浮宫国家博物馆合作举办“2016中法艺术博物馆教育交流会”、与台湾美术馆合作开展海峡两岸艺术博物馆教育系列交流研讨活动等。近年来，中国美术馆也结合国外来华的重要展览和本馆“走出去”的重要外展，与美国古根海姆博物馆、英国泰特美术馆、澳大利亚国家博物馆、墨西哥圣依德方索学院(博物馆) 等国际上重要的博物馆合作策划组织公共教育活动，积累了宝贵的实践经验。

此外，中国美术馆还以开阔的国际视野，积极拓展与海外机构合作开展美术馆教育专业人才培养和实习生培养，先后选派多位员工赴美国、德国及我国台湾、香港地区等学习交流，同时接收海内外的实习生来馆实习，培养美术馆后备专业人才。较有影响的项目如：“中国博物馆与青少年儿童教育”中美交流考察项目、台湾大学生寒假来馆实习交流项目、中德“美术馆管理与公共教育”主题研讨会等。

引领作用：抢占高点，探索创新

近年来，中国美术馆公共教育工作积极拓展专业化建设，在公共教育项目策划实施方面抢占高点、探索创新，发挥国家美术馆的引领示范作用。

建设专业化的志愿者队伍是中国美术馆公共教育工作的重要创新之处。自2006年组建以来，中国美术馆志愿者队伍现已稳定在100余人规模，常年结合重点展览提供面向成人、少儿和外宾等的展厅导赏和教育活动等服务。中国美术馆尤其注重提升志愿者策划组织教育活动的能力，近年来逐步培养了一支专业化的“志愿者教员”队伍，在全国业界具有一定的创新引领性。中国美术馆志愿者队伍被吴为山馆长誉为“美术馆里一道最亮丽的风景线”，并被中央文明办评为“最佳志愿服务组织”。中国美术馆并曾结合在墨西哥圣依德方索学院(博物馆)举办的中国艺术展，组织培训当地的志愿者讲述来自中国美术馆的艺术，举行亲子体验工作坊等。

少年儿童是中国美术馆公共教育服务的重点人群。面向广大少年儿童及教师、家长的教育活动近年来已逐步发展成为中国美术馆公共教育的强项，并开发出“跨界体验夏令营”“中国美术馆家庭艺术体验节”“来自中国美术馆的温度：关爱自闭症儿童系列”“艺术眼光看世界：中国美术馆里的鉴赏课”跨学科美术馆教育实验课程等富有创新性的品牌少儿教育活动，同时推出了儿童绘画卡、教师资源手册、展厅学习单、展厅导读手册、亲子探索手册等系列教育材料。中国美术馆近年推出系列关爱特殊儿童(特别是自闭症儿童)的教育项目,引领全国美术馆公共教育发展。通过馆长与孩子们共绘春天、举办自闭症儿童绘画展、开展关爱自闭症人群公益沙龙研讨、组织志愿者教师为特殊儿童开设专门艺术课程、走进校园为特殊教育学校孩子们送温暖等各种方式，表达对特殊儿童的关心、关注和关爱，传递来自中国美术馆的温度。中国美术馆还与北京教育学院紧密合作推出长期的“馆校合作”项目，通过对北京市中小学教师进行培训，引导他们更好地在教学中利用中国美术馆的教育资源。

学术类教育活动是中国美术馆公共教育的传统主打项目，主要面向成人观众。近年来，中国美术馆加快学术类教育活动的改版升级，在过去主要以美术界专家主讲的讲座、沙龙、对话等活动形式基础上，特别推出“大师讲大美”等更高层面的新品牌活动。2015年推出的中国美术馆“大师讲大美”高端学术讲坛，邀请诺贝尔物理学奖得主杨振宁、俄罗斯人民艺术家采列捷利、文艺评论家仲呈祥、美学家叶朗、文化学者余秋雨、国学大家刘梦溪、法国文学翻译家许钧、电影《开国大典》导演李前宽和肖桂云伉俪等有重要社会影响的科学和文化大师从多角度切入探讨美与美育相关话题，强调跨界性、学术性、社会性。通过他们的学术演讲和大师课，以美来化育社会，激发对美的新的认识，起到了巨大的作用。

导论

第一章 什么是美术馆公共教育

第二章 美术馆的公共教育资源

第三章 美术馆公共教育功能的时代变迁

第四章 美术馆公共教育基本理论与研究方法

第五章 美术馆公共教育与观众拓展

第六章 美术馆公共教育人员的专业素养

第七章：美术馆公共教育项目策划与实施: 面向成人的教育项目

第八章 美术馆公共教育项目策划与实施: 面向儿童、家庭和学校的教育项目

第九章 美术馆公共教育项目策划与实施: 面向特殊人群的教育项目

第十章 美术馆公共教育项目策划与实施: 新技术应用项目

第十一章 美术馆公共教育工作中的志愿者、实习生管理和培养

第十二章 美术馆公共教育事业规划与职业发展

参考文献