吴潜涛，哲学博士，教授。清华大学马克思主义学院学术委员会主任、《社会主义核心价值观研究》杂志主编，教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心副主任、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会副主任兼“思想道德修养与法律基础”分教学指导委员会主任、中国伦理学会副会长、全国高校思想政治教育研究会学术委员会副主任、国家社会科学基金学科评审组专家。
　　主持和完成国家社会科学基金重大项目等十几项课题。著作《社会主义荣辱观研究》一书入选国家哲学社会科学成果文库。在《哲学研究》《教学与研究》《思想理论教育导刊》《中国人民大学学报》《人民日报》《光明日报》《中国教育报》等报刊发表200余篇论文。获教育部人文社会科学优秀成果奖等多项省部级以上教学科研奖励。享受国务院政府特殊津贴。主要从事思想政治教育和伦理学的教学与研究工作。

　　《思想政治教育主阵地的守望与探究/清华马克思主义文库》围绕社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、思想觉悟、民族精神、社会公德家庭美德等主题，设置了“培育和践行社会主义核心价值观”“继承与创新中华优秀传统文化”“提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养”“弘扬民族精神和时代精神”“推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”五个章节，以个体性的探究视角呈现了我国思想道德建设的发展，以历时性的视角展现了作者对社会发展的不同阶段的思想道德建设主题以及学术研究、社会关注的热点问题的理论研究成果。

　　社会主义核心价值观的含义及其培育和实践的意义
　　党的十八大报告从高举中国特色社会主义伟大旗帜、全面建成小康社会的战略高度，强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述，明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，标示着党对社会主义核心价值体系的认识达到了一个新的高度，也是党对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。正确理解社会主义核心价值观的含义，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的必要性，对于深入开展社会主义核心价值体系教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要理论意义和实践价值。一、核心价值观及其基本理念
　　核心价值观属于核心价值体系范畴，是社会核心价值体系基本理念的统一体，它最直接地反映着核心价值体系的本质规定性，贯穿于社会核心价值体系基本内容的各个方面。作为社会意识形态本质属性的社会核心价值观，具有鲜明的社会性和阶级性。西方资产阶级在反对封建统治、夺取政权的斗争中，逐步形成了以“自由、平等、博爱”等基本价值理念为主要内容的资本主义个人主义核心价值观，对建立和巩固资本主义制度发挥了重要的价值支撑作用。社会主义核心价值观是与资本主义个人主义核心价值观根本对立的社会主义集体主义价值观，它是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，是社会主义核心价值体系“理论大厦”的奠基石，也是社会主义核心价值体系建设的落脚点和归宿。党的十八大报告把社会主义核心价值观的基本理念凝练为“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”。这“24字”，言简意赅、通俗易懂，是从追求目标层面、社会制度层面和个人行为层面，对社会主义核心价值体系基本内容的简洁凝练，是社会主义核心价值体系建设的最新理论创新成果。
　　首先，“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。价值目标是价值观的重要内容。“富强、民主、文明、和谐”，是从价值的角度对我国在社会主义初级阶段奋斗目标的概括。富强即国富民强，指的是现代化国家经济建设的应然状态，也是中华民族梦寐以求的美好夙愿。这里的富强，不同于资本主义“超级大国”的雄厚实力，而是社会主义国家繁荣昌盛、人民幸福安康、社会和谐的物质基础。民主是人类社会美好的诉求，绝不是资本主义的专利。我们追求的民主，指的是社会主义的人民民主，其实质和核心是人民当家作主，是高于资本主义议会民主的民主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是中国特色社会主义现代化国家的重要特征。它指的是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的不竭动力之源。和谐是中国传统文化的基本理念，也是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求。它集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面，是经济社会和谐稳定、又好又快发展的重要保证。总之，“富强、民主、文明、和谐”，是我们整个国家、民族的奋斗目标，也是人们对未来实现的社会主义现代化国家的价值认同，它在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领和制约作用。
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培育和践行社会主义核心价值观
深刻理解社会主义荣辱观的内涵和意义
社会主义荣辱观：新形势下社会主义思想道德要求的精辟概括
准确理解社会主义核心价值体系的科学内涵
社会主义核心价值观的含义及其培育和实践的意义
培育和践行核心价值观的几点思考
围绕立德树人培育和弘扬社会主义核心价值观
培育和践行社会主义核心价值观要打牢根基
在实践．中凝练和弘扬自信具有深厚现实基础
紧扣社会主义核心价值观教育主题
以价值力量助推协调发展
协调发展理念与社会主义核心价值观
彰显生命力坚定社会主义价值观自信
打造人类命运共同体的理论与实践

继承与创新中华优秀传统文化
大力弘扬优秀传统文化构建精神家园
发掘和弘扬中华民族古代优秀思想道德传统
弘扬传统文化是践行核心价值观的重要抓手
实现传统文化的创造性转化、创新性发展
推动优秀传统文化的现代性转化
中华优秀传统家风的主要表征及其当代转换与发展
中国传统义利观与21世纪人的价值
中国传统耻感思想及其启示

提高人民思想觉悟、道德水平、文明素养
建党90年来大学生思想政治教育的历史发展及其基本经验
价值观多样化势态与坚持社会主义集体主义价值观导向
正确理解理想信念的科学含义
坚决抵制腐朽思想文化的侵蚀
思想道德素质：创新型人才的灵魂
勤劳致富与共产主义道德
“一切向钱看”违背共产主义道德原则
民族文明素质的含义、结构及其时代价值

弘扬民族精神和时代精神
用中国精神凝心聚力
论弘扬和培育民族精神
全面理解爱国主义的科学内涵
列宁爱国主义思想探析
城市精神是城市发展的动力之源
城市精神的内涵、时代价值及其弘扬和培育
大力弘扬“一方有难、八方支援”的社会主义互助精神
多难兴邦
劳模精神的内涵、时代价值与弘扬
雷锋精神：永不褪色的旗帜
雷锋精神：永远的时代强音
雷锋精神：公民道德的生动体现
永不褪色的雷锋精神及其新时代的弘扬和培育
雷锋精神与人生价值
领会全面推进依法治国思想，弘扬社会主义法治精神

推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设
试论社会主义的义利观
道德的力量
论道德利他的本质、类型及其特征
社会公德建设与公民耻感涵育
市场经济条件下，诚信道德问题已成为制约我国经济社会发展的“瓶颈”
——敬仰道德力量
论构建社会诚信机制
诚信友爱：社会主义和谐社会的一个基本特征
共建高度诚信的社会
穿越社会转型期道德迷雾
道德楷模的时代价值
高扬道德模范旗帜引领社会文明风尚