赵鹏程，男，教授，教师教育学院院长。四川省哲社项目评审专家、评奖专家。主持重量社科基金项目一项，省部级项目十余项；出版专著十一部；发表论文一百余篇。获四川省哲学社会科学三等奖三次，四川省教育厅人文社科二等奖二次、三等奖五次，南充市哲社一等奖五次。

　　为了便于读者的学习与理解，我们在编写体例与框架上做了尝试性的创新。一，在体例上，每章章首有“学习导航”“思维导图”；每章以“教育嘹望”的形式导入，每节中含“名人名言”“案例分析”“知识考查”等模块，以对知识内容进行拓展与说明；章后有“理解与反思”“拓展阅读”。这种体例极大地提升了内容的丰富性、趣味性、可读性，有助于职前教师以教材为钥匙，在教师的引导和帮助下，构建合理的认知结构，开启自主学习之门；二，在内容上，《教育学》注重理论与实践的紧密结合，采用“教育嘹望”“名人名言”“案例分析”等形式，立足实际，灵活地呈现理论知识，将教育学理论知识与社会实践紧密结合，使职前教师在理论学习中对照实践，促进其实践性知识的养成。

1/章  导论节   教育学的研究对象和方法 ……………………………………………… （３）第二节   教育学的产生和发展…………………………………………………… （１２）第三节   教育学在教师教育中的地位与作用…………………………………… （１８）第四节   教育学的学习方法……………………………………………………… （２１）２４ ／ 第二章  教育的产生与发展节   教育的起源与产生……………………………………………………… （２５）第二节   教育的发展……………………………………………………………… （３２）第三节   世界教育发展趋势……………………………………………………… （４０）４５ ／ 第三章  教育目的节   教育目的概述…………………………………………………………… （４６）第二节   教育目的的选择与确立………………………………………………… （５１）第三节   我国的教育目的………………………………………………………… （５４）６８ ／ 第四章  教育功能节   教育功能概述…………………………………………………………… （７０）第二节   教育的个体发展功能…………………………………………………… （７３）第三节   教育的社会发展功能…………………………………………………… （７９）８７ ／ 第五章  教育制度节   教育制度概述…………………………………………………………… （８８）第二节   现代学校教育制度……………………………………………………… （９５）第三节   义务教育 ……………………………………………………………… （１０７）１１１／ 第六章  教师节   教师职业 ……………………………………………………………… （１１３）第二节   教师的权利与义务 …………………………………………………… （１２３）第三节   教师的专业素质 ……………………………………………………… （１２６）第四节   教师专业发展 ………………………………………………………… （１３５）１４３／ 第七章  学生节   学生观 ………………………………………………………………… （１４４）第二节   学生的权利与义务 …………………………………………………… （１５３）第三节   师生关系 ……………………………………………………………… （１６０）１６８／ 第八章  课程节   课程的内涵及其类型 ………………………………………………… （１７０）第二节   课程的组织 …………………………………………………………… （１７８）第三节   课程改革发展 ………………………………………………………… （１９０）１９８／ 第九章  课堂教学与课外活动节   课堂教学概述 ………………………………………………………… （１９９）第二节   教学过程 ……………………………………………………………… （２０２）第三节   教学设计 ……………………………………………………………… （２２０）第四节   课外活动 ……………………………………………………………… （２２９）２３４／ 第十章  学校德育节   品德 …………………………………………………………………… （２３６）第二节   德育的内容 …………………………………………………………… （２３７）第三节   德育的原则 …………………………………………………………… （２４３）第四节   德育途径与方法 ……………………………………………………… （２５０）２６１／ 第十一章  班级管理与班主任工作节   班级组织概述 ………………………………………………………… （２６２）第二节   班级管理 ……………………………………………………………… （２６８）第三节   班主任工作 …………………………………………………………… （２７４）２８２／ 第十二章  教育评价节   教育评价的内涵、 类型与功能 ……………………………………… （２８３）第二节   教育评价的原则与方法 ……………………………………………… （２９０）第三节   教育评价的主要内容 ………………………………………………… （２９６）