《高校专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究》：
3.以树立良好师德形象、提高思想政治教育实效为目标
专业教师与思想政治教育工作者协同育人更加强调的是两支队伍共同对学生进行的德育影响，这就对教师自身的师德修养和思想政治素质提出较高的要求。教师只有具备高尚的师德修养和良好的思想政治素质才能够发挥人格的示范作用，才能教化学生，让学生在思想教育活动中耳濡目染，潜移默化地产生持久性的影响。
政治品格是专业教师和思想政治教育工作者在协同育人过程中所应具备的，在众多品格中居于首位，它表现在教师的一切言论和行动中。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”所以无论是专业教师还是思想政治教育工作者都需要在思想观念、政治观点、道德规范等方面，为学生树立榜样。要身体力行、知行统一。一个没有良好政治素质的教师，一个没有科学的世界观、人生观和价值观，一个对马列主义思想充满疑虑的教师怎么可能培养出热爱祖国、热爱社会主义的学生。当今的社会正处在转型阶段，经济快速增长、利益日益分化，社会急剧变迁，思想文化多元，原有的单一思想、理论、价值观已不适应社会的发展。有些学生对马克思主义及中国特色社会主义理论持怀疑甚至否定态度，这是高校教育者应该高度重视的问题。要积极引导学生选择正确的价值观念，专业教师和思想政治教师都必须坚定不移地信仰马克思主义哲学观，坚定中国特色社会主义道路，唯有如此才能以身作则，用自己的凛然正气去引导和教育学生。
专业教师和思想政治教育工作者协同育人应当热爱体贴学生，发挥人道主义精神。“感人者，莫过于情”，有感必有情，有暖必有爱。我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”因此，良好的道德品质、渊博的知识、真挚的情感是教师获得威信的基本条件。热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是每一位教师道德威信形成的根本保证。协同育人过程中，每个老师都要用崇高的道德信念去教育学生，用正确的理念引导学生成长，全面激发学生活力，在付出的同时也会收获学生发自内心的尊敬与爱戴。但如果在教育过程中单纯以知识与严厉支撑，缺乏爱的指导，就等于放弃了教育的根基，抽掉了教育的灵魂。这样无论教师知识多么渊博，多么符合教育学的规定，无论思想政治教育工作者策划思想工作多么具体到位，威信都是难以建立的。专业课教师以生动的语言和真挚的情感吸引学生注意力，引导学生对学习内容的思考，以此达到学思并举的目的。思想政治教育工作者在日常的生活中对学生付之于情感关怀，用发自内心的情感来感染学生，师生间产生精神上的共鸣，学生才会“亲其师信其道”。
专业教师和思想政治教育工作者应具有强烈的爱岗敬业精神。具有无私奉献的职业信念和甘于为教育事业而献身的职业理念，明白弘扬教育事业是自身的职责所在，恪尽职守，克己奉公。唯有如此，才能得民心，树榜样。
4.以紧跟时代步伐、增强科学文化素质为目标
现代社会知识的更新速度不断加快，学生对教育者的要求也在不断地提高，要求教育者要有更精深的专业基础知识、更广博的相关学科知识以及现代意识和时代精神。教育者在督促学生学习、发挥学生思想引领的过程中，应不断追求新的目标，努力提高自身的科学文化素质，满足学生各方面的需求，引领时代的发展。教育者有了广博精深的科学文化素质，才能在协同育人过程中发挥其主导作用和学生的主体作用，才能建立民主平等和谐的新型师生关系。
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