吕东，女。中学高级教师，上海市特级校长。现任上海市位育初级中学校长，上海市徐汇区“天平-湖南”学区主任。

《名人故居中的情怀与担当——学区化育人方式转型的探索》系上海市推进基础教育优质均衡发展的重大举措“学区化”办学的实践成果之一。徐汇区“天平-湖南”学区的位育初级中学、高安路第一小学等十所初中、小学充分挖掘学区地处天平路街道、湖南路街道独有的得天独厚的老洋房、名人故居等历史文化资源，提出了“品物华、慕人杰、修隽雅”的学区育人目标，并围绕着“为谁培养人、培养怎样的人、如何培养人”的新时代教育改革命题，提出了十大故居、老洋房蕴藏的来自宋庆龄、巴金、黄兴、张乐平等名人身上的爱国情怀、英雄情怀、奋斗情怀、兴业情怀、求实情怀、平民情怀、仁爱情怀、乡土情怀、包容情怀、文化情怀等，取得了学区协同育人的丰硕成果。

【课程赋能】在寻访体验中感悟爱国情怀的抒发

美国人文学者刘易斯·芒福德曾经说过：”城市是靠记忆而存在的。”位育初级中学位于复兴中路1261号，地处集”人文、科技、艺术、教育”于一体的天湖学区，有着丰富而优质的教育资源。学区内众多的名人故居记录着这座城市的沧桑巨变，成为一首凝固的诗篇。位育初级中学结合自身特点，从中采撷一章--巴金故居，进行课程开发，实现学科整合，形式创新，意义深远。

一、走近大师，提升核心素养

在探访巴金故居的一系列活动中，学生近距离与大师”对话”，深切感受到潜移默化的教育作用。巴金，原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是”五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。学生在阅读中，在文字里开始知晓巴金，但那是模糊的巴金。阅读经典著作不能仅仅停留在文字表面，而要深入文字背后，直达作者内心深处的思想情感。而在故居中陈列的大量展品和史料，以及巴金的文学作品都是中国现当代文学发展史上难得史料和佐证。通过走访名人故居，能进一步拉近学生与历史的距离。

通过走访巴金故居，借助各项活动，学生各方面的能力得以锻炼、提升，大师的艺术之光、思想之光、人格之光必将照耀学生的成长之路。

二、品读大师，培植爱国思想

 巴金故居处处呈现了巴老的内在精神，这对于青少年的德育有着十分积极的影响。在本课程的实施中，学生深入名人故居，品读大师，在反复的寻访、研学活动，受到潜移默化的启迪和培育，坚定了自身的爱国热情和理想信念。

 爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人?共同??神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时，也是培养”四有新人”的基本要求，是引导广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。初中生正处在长身体，长知识时期，也是思想品德形成和发展时期，更需要有积极正确的价值观和榜样的引导，作为他们积极向上的导向和标杆。文学巨匠巴金是一位海内外影响巨大的爱国作家，爱国主义是巴金文学的重要基础，就象鲁迅先生所称赞他的，”是一个有热情的有进步思想的作家”。譬如，在故居陈列的文学作品、家信中，无不体现大师的爱国情怀。因此在故居中，每走一步就有可能触摸到巴老的脉搏，参观巴金故居，就是在感受和学习他的精神，尤其对于广大青少年，让他们在实践活动中体验、感悟、认同并发扬名人精神，无疑有利于促进他们形成正确的世界观，人生观。

目 录

走近平民大师 细品多元乐平

徜徉巴金故居 触摸大师灵魂

一栋可以阅读的老洋房

了解元勋黄兴 探寻民国历史

树民族企业旗帜 探红色爱国情怀

走进丁香花园 走近李鸿章

岁月留声 百年红楼

探寻文学记忆 绘筑文艺柯灵

停泊的巨轮--武康大楼

医者仁心誉天下 桃李芬芳言大爱