值得老师、家长学习的教育成长课
○塔文纳老师是美国新型教育理念的开拓者，她创办的萨米特中学已有十五所分校，荣获众多奖项和赞誉，被评为全美优秀高中，教育界十佳创新组织。
○这本书是比尔·盖茨年度重点推荐。简体版还未上市，已在教育界引起震动。人大附中校长刘小惠，清华大学附中校长王殿军，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨，一土教育联合创始人李一诺，新英才学校校长张万琼，清华大学教育研究院教授李曼丽等向全国教师、家长和广大教育工作者强烈推荐。
在这所充满奇迹的学校，没有一个学生不想上学
○学生是否喜欢学校，喜欢学习，很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。
○如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备？做好准备应该是一种什么样的状态？家长和老师应该做些什么？
○16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等，都非常值得家长借鉴。
一位教育工作者的感人自传
“如果想把孩子送进好的幼儿园，你需要整晚守在外面排队。为了能让孩子上好的学校，你需要花一大笔钱买学区房。更要命的是，即使孩子上完学，你还是要拼命维护学校的名声，因为它事关你的房价，于是，你不知不觉地参与到这场游戏中来”。
为什么我们不能想想办法，让所有的孩子都能顺利长大成人？
本书作者黛安娜·塔文纳，既是一位母亲，也是萨米特中学的创始人和校长，她在书中讲述了自己陪伴孩子成长的过程，也讲述了她从无到有成功“培育”另一个孩子——萨米特中学的过程，希望从自己的经历中对上述问题给出答案。
让孩子终生受益的萨米特中学价值观
○想要孩子被好大学录取，有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独特的个体的自己。
○为确保孩子顺利步入社会，我们必须培养他们的决策力——做明智的选择。
○让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。
○在中学时要让孩子建立良好的人际关系。
○我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。
○对孩子*好的，就是我们利用每一天、每一分钟，去帮助他们培养适应社会变局的通用技能。
○把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间，找到与世界对接的入口。
○某个大学或某份工作并不是人生的最终追求，我们应该要培养孩子过上自己想要的生活，对生活感到由衷的满足。
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们都可以拥有。
——黛安娜·塔文纳
2001年，高中老师塔文纳发现，社会需要一个系统来筛选出谁适合什么样的工作，于是学校便成为这样的平台。而大部分学生并不知道高中毕业意味着什么，除了拼学业成绩之外，没有人真正为步入成人世界做好准备。
正当她感慨无力改变军备竞赛式的教育体制时，她发现自己做妈妈了，而“9·11”事件的爆发，让她开始思考，等待着她的孩子的会是一个怎样不确定的世界。
她决定做一些对孩子的人生真正有价值的事情，她选择了教育。
萨米特中学就这样从无到有创办起来，六年后，它迎来了首届毕业班。这里既有来自吸毒家庭、父母双双入狱的不幸女孩，也有出身于中产阶级上层家庭的天才少年。在这所充满奇迹的学校，无论什么家庭背景的孩子，都学会了宝贵的自我认知，培养了自主学习和反思问题的能力，了解自己想要什么，知道未来的目标，以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。
走进这所学校的孩子是幸运的，他们的人生因此改变走向，改变高度。
萨米特的毕业典礼，没有优秀学生的演讲，没有校长的冗长发言，学生们由对他们最重要的人（通常是父母）陪同进入礼堂，就像父亲挽着女儿走上婚礼的红毯。和萨米特的教育理念一样，这场典礼要让每个孩子都被看到，保证每个孩子都成功。
而每位家长的愿望，就是在台下看到那个即将开启新旅程的年轻人自信地说：
“我准备好了！”
引言 1
伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想：过自己想要的生活，取
得成功，获得快乐，并对自己真诚。她想要的是一个机会，
而不是什么救世主。
第一部分 | 为什么要做准备 9
第一章 高中毕业意味着什么？ 11
社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。
第二章 好学校和好老师有多重要 33
如果劳拉能换一所学校，或者换一个老师，她的结局是否
会有所不同？
第三章 何为一所好的学校 47
想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目
标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。
第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63
第四章 项目式学习：让孩子学会做明智的选择 67
为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策
力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。
第五章 自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制 95
家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替
孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。
第六章 在反思中学习和成长 129
让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的
工作对他来说是有意义的。
第七章 在中学时建立良好的人际关系 159
最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相
倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。
第三部分 | 怎样才算做好了准备 187
第八章 成功的习惯：十六个学习模块 191
我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩
放到同样重要的位置。
第九章 受好奇心驱动的自主学习 211
把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给
他们充足的时间，找到与世界对接的入口。
第十章 什么是对孩子最好的 241
对孩子最好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人，
他们必须具备哪些通用技能；对孩子最好的，就是我们利
用每一天、每一分钟，去帮助他们培养这些技能。
第十一章 具体的下一步：毕业之后的人生 265
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他
们可以拥有全部。事实上，让孩子获得满足感，正是引领
其取得成功的最佳途径。
后记 291
竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事
的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我
们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。
《准备》使用指南 303
我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备？
做好准备应该是一种什么样的状态？而我又要做些什么？
致谢 321
注释 329
写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335
关于作者 341
译后记 343
引言 1
伊莎贝拉实现了所有孩子的梦想：过自己想要的生活，取
得成功，获得快乐，并对自己真诚。她想要的是一个机会，
而不是什么救世主。
第一部分 | 为什么要做准备 9
第一章 高中毕业意味着什么？ 11
社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。
第二章 好学校和好老师有多重要 33
如果劳拉能换一所学校，或者换一个老师，她的结局是否
会有所不同？
第三章 何为一所好的学校 47
想让孩子被好大学录取，最有效的做法就是培养他们的目
标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。
第二部分 | 如何为孩子步入成人世界做好准备 63
第四章 项目式学习：让孩子学会做明智的选择 67
为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策
力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。
第五章 自主学习：以精通、自主和目标为核心的学习机制 95
家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替
孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。
第六章 在反思中学习和成长 129
让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的
工作对他来说是有意义的。
第七章 在中学时建立良好的人际关系 159
最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相
倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。
第三部分 | 怎样才算做好了准备 187
第八章 成功的习惯：十六个学习模块 191
我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩
放到同样重要的位置。
第九章 受好奇心驱动的自主学习 211
把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给
他们充足的时间，找到与世界对接的入口。
第十章 什么是对孩子最好的 241
对孩子最好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人，
他们必须具备哪些通用技能；对孩子最好的，就是我们利
用每一天、每一分钟，去帮助他们培养这些技能。
第十一章 具体的下一步：毕业之后的人生 265
我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他
们可以拥有全部。事实上，让孩子获得满足感，正是引领
其取得成功的最佳途径。
后记 291
竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事
的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。我
们要始终坚信，总有办法打开一扇锁着的门。
《准备》使用指南 303
我怎么知道我的孩子是不是已经为今后的人生做好了准备？
做好准备应该是一种什么样的状态？而我又要做些什么？
致谢 321
注释 329
写给老师、家长和孩子的“普鲁斯特问卷” 335
关于作者 341
译后记 343
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