目录
序（姜大源）
前言
第一章 人才培养模式 1
第一节 人才培养模式概述 1
第二节 工程教育及CDIO工程教育模式 5
第三节 本科转型发展与应用型人才培养模式 13
第四节 创新创业教育及其人才培养模式 22
第五节 项目工作室制人才培养模式 41
第二章 项目工作室制基本概述 43
第一节 项目与项目管理 44
第二节 项目教学 46
第三节 包豪斯和工作室 52
第四节 项目工作室 57
第三章 项目工作室制的学习理论基础 73
第一节 行为主义与项目工作室制 74
第二节 认知主义与项目工作室制 78
第三节 建构主义与项目工作室制 81
第四节 伙伴教育与项目工作室制 87
第四章 项目工作室制课程开发理论 91
第一节 工作过程导向课程开发理论概述 91
第二节 工作过程系统化课程开发理论概述 93
第三节 工作过程系统化课程开发的案例 99
第四节 工作过程系统化教材开发 115
第五章 项目工作室的创建与管理 120
第一节 创建项目工作室的基本保障 120
第二节 指导教师及其遴选 123
第三节 项目工作室章程—顶层设计 125
第四节 招新 130
第五节 自治委员会 133
第六节 公司运作的相关知识 134
第七节 工作室制度与文化建设 149
第六章 项目工作室制的运作 156
第一节 项目工作室制的运作基础 156
第二节 工作室项目的类别 163
第三节 项目工作室的人才培养方案 168
第四节 项目工作室的常规活动 176
第五节 项目工作室的创新创业活动 183
第六节 AndiOS项目工作室的组织文化建设 208
第七节 学生公司运作案例 216
第七章 项目工作室制的考核与评价 219
第一节 工作室内部考核与评价 220
第二节 工作室外部考核与评价 223
第三节 人才培养方案与特长学分、免修课程 228
第八章 关于项目工作室制政策的建议 234
第一节 高等学校章程与项目工作室 234
第二节 关于项目工作室的两个设想 237
第三节 对地方高校的建议 240
第四节 对地方高校青年教师的建议 241
第五节 结束语 245
参考文献 246
跋 251
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