邓军，二级教授，编审，硕士研究生导师，广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会委员。曾任广西艺术学院党委副书记、纪委书记，广西大学党委副书记，广西艺术学院党委书记；现任广西师范大学党委书记。长期从事高校思想政治理论课教育教学工作，主要研究方向为高校思想政治教育和文化艺术管理。合作出版论著5部，主编研究文集6部，发表学术论文40余篇，获自治区级教育教学成果奖4项，完成省部级等各类课题20多项。先后兼任全国思想政治教育研究会理事、全国艺术院校思想政治理论课教学研究会副会长、广西高校思想政治教育研究会会长、广西高校思想政治理论课教育教学指导委员会副主任委员等学术职务。

本书包括心理育人的理论基础、心理育人的时代依据、心理课程建设的实践与探索、心理育人活动的实践与探索、心理咨询与心理危机干预的实践与探索、心理育人队伍建设的实践与探索六个部分。本书从理论层面和实践层面对心理育人的理论与实践进行深入总结归纳和理论提升，并对未来发展方向及如何实现创造性发展进行深入研究，具有重要的理论和实践价值。

第一章  心理育人的理论基础

第一节  心理育人的含义

第二节  心理育人的特征

第三节  心理育人的功能

第二章  心理育人的时代依据

第一节  心理育人的时代背景

第二节  心理育人创新发展的政策依据

第三节  心理育人对象的特征

第四节  心理育人的机制保障

第三章  心理课程建设的实践与探索

第一节  心理健康教育课程在育人中的作用

第二节  心理健康教育课程育人实践

第三节  心理健康教育课程育人效果及反思

第四章  心理育人活动的实践与探索

第一节  心理健康教育活动在育人中的作用

第二节  心理健康教育活动的育人实践

第三节  心理健康教育活动育人效果及反思

第五章  心理咨询与心理危机干预的实践与探索

第一节  心理咨询与心理危机干预在育人中的作用

第二节  规范心理咨询与心理危机干预工作

第三节  人文关怀和心理疏导的效果及反思

第六章  心理育人队伍建设的实践与探索

第一节  心理育人队伍建设在育人中的作用

第二节  “科学家—实践者”心理育人队伍培养模式

第三节  心理育人队伍建设的效果及反思

参考文献

后记