在没有幼儿园的地方，在社区建立幼儿教育的运行机制，是为了很大限度地发掘儿童的身体、社交、情感和认知的潜能，为儿童未来的学习做准备。我们常常忽视幼儿教育的一个重要组成部分：亲职教育。家长在儿童早期养育和发展阶段中所起的重要作用不亚于幼儿教师，如何将正规的学前教育活动与课程，通过支教服务，转移到家长的行为和态度上，是我们撰写本课程指南意在突破的重点，体现在具体的服务上，亲职教育是非正式的和补缺型的学前教育。这本指南是为了在社区培养一个稳定的家庭教育组织，强化家庭在儿童发展中的社会价值、监护人的权利和义务，使家长能够学会通过日常的交流和亲子活动，提高儿童的学习积极性和语言水平，锻炼儿童的思维能力，培养儿童的自我意识，用低成本去达到幼儿发展的基本目标。
我们相信每位幼儿的家长和支教老师都关注其成长，编著这本指南的目的是让家庭中的每一个人，让为幼儿服务的每一个志愿者、每一位教师都承担起有关早期养育和发展的责任；让普通家长掌握有关早期养育和发展的简单知识和信息，使他们在家里就能够处理儿童养育和发展的问题，甚至比专业的幼儿教师做得还好；使巡回支教志愿者和家长不仅掌握一些非正式的、简单的、清晰的有关早期养育和发展的知识和信息，还要使其知道在遇到幼儿生存和发展的问题时如何处理。
编著《学前巡回支教的理论与实践》时，尽量尊重巡回支教老师和家长的需求，尊重社区的语言、习俗和养育方式，以低的成本让儿童享有低标准的早期养育和发展的服务。这本指南还可以作为学前教师、社区家庭教育人员和社区儿童之家管理人员的培训材料。
展开
