姜勇 华东师范大学教育学部学前教育学系教授，博士生导师。主持国家社科基金重大项目等7项纵向课题，2017年获上海市社联年度推介论文。2016年授课课程“幼儿教师专业发展”获评“国家精品资源共享课”。现担任全国教师教育课程资源专家委员会委员，中国学前教育研究会教师发展专业委员会秘书长，《华东师范大学学报（教育科学版）》、《学前教育研究》、Journal of Research in Childhood Education等学术期刊编委。

《新时期学前教育发展研究》旨在运用新理念、新思路、新方法解决我国学前教育发展中的突出问题，并对面向2035的中国学前教育作前瞻性思考与远景规划。
《新时期学前教育发展研究》分为八章，重点研究与探索了以下内容：第一章科学地分析了新时期我国学前教育改革与发展面临的主要困境与突破的主要抓手；第二章围绕科学发展观，勾画了面向2035的学前教育的战略规划图景；第三章阐述了国外近些年学前教育体制机制改革与创新的经验与模式，以期达到“他山之石，可以攻玉”的良效；第四章阐述了如何运用地理信息系统（GIS），科学、系统、有序地推进学前教育资源的科学配置；第五章探讨了如何建立科学的学前教育质量评估标准；第六章基于数据包络分析法（DEA），分析了我国各地学前教育投入与产出的效率效益；第七章紧紧围绕目前幼儿园教师队伍建设中的薄弱环节与难题，论述了“扩数量”与“强质量”并举，大力推进幼儿园师资队伍的质量建设；第八章梳理了上海市在新时期有效推进普及普惠的学前教育公共服务体系的建设与改革的经验。

前言

第一章 新时期我国学前教育改革与发展面临的困境与突破的抓手
第一节 我国学前教育改革面临的突出问题与困境
第二节 坚定“为人民服务”的立场，建设中国特色普惠性学前教育公共服务体系
第三节 以供给侧改革为抓手，攻克学前教育资源短缺及不平衡不充分难题
第四节 以师资队伍建设为突破口，打造“均衡发展”的幼儿园教师教育新体系

第二章 我国学前教育体制机制改革的重点与战略规划图景
第一节 学前教育事业发展面临的形势与改革重点
第二节 落实科学发展观，破解学前教育体制机制改革的困境
第三节 面向2035的学前教育的战略规划图景： 基于10位专家访谈的研究

第三章 世界部分国家学前教育的发展特点
第一节 不同国家学前教育资源配置的模式分析
第二节 不同国家学前教育经费投入的模式分析
第三节 不同国家幼儿园教师队伍建设的模式分析
第四节 不同国家学前教育质量提升的模式分析

第四章 新时期学前教育资源配置的抓手——供给侧改革
第一节 我国学前教育资源配置的基本概况
第二节 我国学前教育资源配置面临的困难和挑战
第三节 推进供给侧改革，科学配置学前教育资源

第五章 新时期学前教育质量提升的关键——质量评估标准
第一节 我国学前教育质量研究的历程——基于文献计量法
第二节 我国提高幼儿园质量政策的特点
第三节 幼儿园质量评估标准的趋势——基于社会网络分析

第六章 新时期学前教育经费投入的保障——经费投入机制
第一节 我国学前教育经费投入效率的实证分析——基于DEA模型
第二节 我国学前教育经费投入面临的压力
第三节 建立经费投入机制，促进学前教育按需发展

第七章 新时期幼儿园教师队伍建设的重点——数量与质量并举
第一节 我国幼儿园师资配置的现状及对策
第二节 教师质量评价的新转向与范式变革的前瞻思考

第八章 学前教育改革突破困境的地方经验——新时期上海市推进普惠性学前教育体系建设的举措
第一节 上海市学前教育改革的政策体系
第二节 上海市学前教育改革的具体措施
第三节 上海市学前教育改革的成效
第四节 新时期上海市学前教育改革面临的困境
第五节 新时期上海市学前教育改革突破困境的思考