张苗苗，女，中共党员，吉林扶余人，毕业于中国人民大学，获法学博士学位，2015年7月进入中国人民大学哲学博士后流动站从事研究工作，2017年7月出站留校工作，现为马克思主义学院思想政治教育教研室讲师，主要从事思想政治教育原理与方法研究。在《光明日报》《教学与研究》《思想教育研究》等报刊上公开发表论文30余篇，先后参与编写7本著作，参与10余项课题，主持2016年国家社科基金青年项目“以核心价值观构建当代中国人的精神世界研究”（16CKS041），主持2016年北京市社会科学基金研究基地项目“培育和践行社会主义核心价值观的路径研究——中国传统文化资源和世界文明经验的启示”（16JDKDC011）等。

本书从“一般属性——特殊属性——本质属性——本质”的认识路径，逐步地、多层次地从理论上论证了思想政治教育的本质在于核心价值观的传递，对于“思想政治教育究竟是什么”这一问题，给出了具有时代性的回答。此外，本书还在此基础上，分析了思想政治教育中的一些理论问题，对思想政治教育的历史起源和未来命运问题，作出了新阐释。 

绪　论
　　一　问题的缘起及研究的意义
　　二　学界研究现状综述
　　三　基本思路与研究方法
　　四　难点与创新点
第一章　思想政治教育的现象论析和本质追问
　　一　什么是思想政治教育
　　二　思想政治教育的现象论析
　　三　思想政治教育的本质追问
第二章　思想政治教育本质认识的考察
　　一　经典作家关于思想政治教育本质的基本观念
　　二　中国共产党关于思想政治教育本质的基本理解
　　三　学术界对于思想政治教育本质的认识
第三章　思想政治教育的本质是核心价值观教育
　　一　 “价值观”、“核心价值观”与“核心价值观教育”
　　二　思想政治教育的本质是核心价值观教育的缘由
　　三　核心价值观教育作为思想政治教育本质的绝对性与相对性
第四章　核心价值观教育作为思想政治教育本质的意义
　　一　有利于提高思想政治教育理论的阐释能力
　　二　有利于增强思想政治教育实践的实际效果
　　三　有利于促进现代思想政治教育的价值转向
第五章　全面把握思想政治教育的本质
　　一　避免对思想政治教育本质的简单化理解
　　二　克服对思想政治教育本质的两极化认识
　　三　重视思想政治教育本质的现象呈现
参考文献
后记