《改造我们的大学：地方本科高校综合改革探论/光明社科文库》：
一、学科与专业建设不能两张皮
（一）优势学科重点扶持
一所高校的优势学科是这所高校的品牌，而优势学科的建设则需要学术积淀和重点扶持。所谓学术积淀，就是围绕这一学科经过师资队伍建设、科研和教研积累、人才培养与社会效益等方面，逐渐形成了自身的优势和特色；所谓重点扶持，就是学校乃至教育主管部门依据区域经济社会发展的需要，有针对性地激励和支持相应学科的建设与发展。
重点学科建设的目的是扶优扶强，以发挥学科带动和示范作用。值得注意的是，建设重点学科不但需要硬件建设，更要重视软件建设。要创造吸引和凝聚人才创业创新的软环境，要在学术凝练和梯队建设方面科学引导，要在学科建设、专业融合与人才培养的协同上加强协调，不能只顾每年投入多少经费出了多少成果，而忽视学科建设对人才培养的实际效益。
（二）学科建设不只是重点
学科建设要突出重点，但学科建设又不仅仅是重点。因为每一个专业和课程都有相依托的学科，而相应学科在师资队伍建设、科学与教研成果等方面的发展，都直接影响着专业建设和人才培养质量。有的高校只有课程意识没有专业意识、只有专业意识没有学科意识，培养的学生只是达到了多少学分，却不能从学科与专业的角度引导学生就业与创业。
为此，在学科建设方面，必须处理好重点与非重点的关系，重点学科要发挥龙头带动作用，非重点学科也要加强自身建设，不能成为学校发展的短板。
（三）学科与专业相辅相成
学科建设重在优化知识体系，专业建设重在优化课程组合，二者之间相互依托、相辅相成。现实中不乏这样的现象，有的高校一方面围绕重点学科不惜重金“招兵买马”，另一方面一些热门专业仅有几位年轻教师应付上课。这种学科与专业建设两张皮的现象，脱离了学科建设的本意。特别是对于地方本科高校来说，必须正确处理好学科与专业建设的关系，以学科建设带动专业发展，以专业发展促进学科建设，使学科与专业相辅相成，学科队伍与专业队伍有机融合，最终促进人才培养质量的提高，提升学校的综合实力。
当前，人才的供给和市场需求“对不上”的结构性矛盾突出，区域经济社会发展最为需要的应用型、复合型、技术技能型人才十分紧缺，服务国家重大战略和未来发展需要的高端人才亟待超前谋划培养。专家建议，要继续强化学科专业发展要贴合经济社会发展需求的理念。学科发展和专业设置要自觉与国家经济社会发展的新要求贴紧靠实，瞄准行业企业发展趋势，适应经济社会发展需要，服务国家战略需求，为经济转型升级提供高质量人才和高水平科研的支撑。
中国高校的办学要特别关注学科专业对国家和区域经济社会发展需求的适应度，领导精力、师资力量、资源配置等对人才培养的保障度，办学质量和效益对现代化建设的贡献度，学生、家长、社会对人才培养质量的满意度。
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