琳恩·科恩·凯格尔（Lynn Kern Koegel），博士美国斯坦福大学精神与行为科学系临床教授，美国加州大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心的创建人之一，与丈夫罗伯特·凯格尔（ Robert Koegel）共同创建了已被实证证明是有效的自闭症干预方法——关键反应训练。琳恩博士多年来一直致力于提升自闭症儿童的交流，包括初语、社交对话等，并做出了杰出贡献，被授予国际ABA奖、首届年度自闭症代言人等奖项。
　　
　　赵雪莲，美国康涅狄格大学特殊教育学硕士，关键反应训练在中国的官方培训平台——北京殊心文化传播有限公司的创始人。翻译了《多动症儿童的正念养育》《课堂内的积极行为干预和支持：积极课堂管理指南》等书。

　　《万千心理·教自闭症孩子开口说话：应用关键反应训练》为自闭症儿童的家长和老师提供了弥足珍贵的帮助和信息：教您学会如何使用关键反应领域的动机操作程序；教您学会如何帮助自闭症孩子开口说话（研究显示，越早开始干预，成功的概率就越大）。
　　《万千心理.教自闭症孩子开口说话：应用关键反应训练》还提供了实用图表，可以帮助您记录孩子的成长轨迹，尤其在初语学习上。这些图表对于词汇量在10个以下的孩子尤为适合。

　　★此书还提供了实用图表，可以帮助您记录孩子的成长轨迹，尤其在初语学习上。这些图表对于词汇量在10个以下的孩子尤为适合。
　　——凯格尔自闭症中心

　　《万千心理·教自闭症孩子开口说话：应用关键反应训练》：
　　孩子的选择对于改善针对自闭症儿童的干预来说是极为关键的环节。在此之前，我们只使用卡片来进行自闭症儿童教学。治疗师会选择目标行为，在重要的概念上对孩子进行训练。这确实能够带来进步，但是过程非常缓慢。早期，自闭症儿童的数量没有现在那么多，留在这个领域的研究者也并没有很多。干预的过程冗长而沉闷，孩子也完全没有表现出任何感激之意。实际上，他们花了很多时间、尝试了很多方法来逃离干预的环境，比如踢打、吵闹和各种发脾气。即使是那些没有出现破坏性行为的孩子，也没有表现出对干预环节有丝毫的兴趣。这也是为什么之前提到，我们在努力尝试设计出能够提高孩子愉悦度和学习动机的干预程序。
　　我们尝试的第一项内容就是在干预过程中使用孩子感兴趣的物品和活动。“孩子的选择（child choice）”，也称为“跟随孩子的引导（following the child's lead）”，这给干预带来了极大的改变。我们扔掉了卡片，选择了装满孩子喜欢的玩具的篮子，准备了很多孩子喜欢的活动——根据我们教学的每个孩子的具体兴趣进行个别化的选择。如果孩子喜欢户外活动，那么我们就会把教学过程放在户外，而不是花好几个小时坚持坐在桌边教学。如果孩子喜欢弹力球和有音乐的玩具，那么我们就会去搜罗这些玩具。但是，记住，我们的教学目标并没有改变。我们的目标是完全一致的，只是在教学过程中加入了孩子的选择。
　　我还清晰记得最初我运用“孩子的选择”策略的那个案例。那个小男孩5岁，从未开口说过任何一个字。我们努力想要他模仿各种声音，但是这个过程却需要花费很长的时间。他很喜欢甜食，于是我们准备了很多他喜欢的东西，当他模仿了一个声音，我们就给他一个奖励。整个过程漫长而折磨，但是当我们开始加入孩子的选择后，我们举着其中一个甜食——一块饼干，然后用言语示范“饼干”这个词。注意，之前我们仅仅是把甜食作为奖励而已，完全没有把它们列为教学环节中的刺激物。几个回合之后，小男孩虽然费力，但是有意图并且清晰地说出了“饼干”这个词。如今，这个过程可能理解起来非常自然，但是在那个时候，我们完全没有考虑过在干预过程中加入孩子的选择。在这之后，小男孩能够持续多次说“饼干”这个词，并且还学会了其他很多他很喜欢的东西的名字。
　　在应用了孩子的选择和其他我们后续会讨论到的动机程序之后，他甚至开始学习说话了。对于小男孩而言，这无疑是翻天覆地的变化，因为就在我们融入孩子的选择之前，他在学习说话上毫无进展。因此，现在是时候思考一下你的孩子都喜欢什么，并观察孩子在休息的时候都在干什么。
　　……

第一部分 关键反应训练
第一章 关键反应训练概述
什么是PRT？
自然环境中的干预
第二章 动机和多重线索
动机
多重线索
第三章 归纳
第四章 难点解答
总结
参考文献

第二部分 应用动机程序教授自闭症孩子初语
第五章 现场检验
这部分内容适合谁？
为什么选择PRT？
PRT的背景？
第六章 准备工作
我应该何时开始干预一个还不会说话的孩子呢？
做好准备
我该如何开始？
第七章 教授初语
动机概念和其他概念
应用动机程序教授初语
其他重要概念的应用
概念的综合
第八章 难应付的孩子
第九章 从示范到独立的词汇
第十章 难点解答
参考文献

第三部分 教学初语：实用图表
每日数据表
《每日数据表》空表
沟通调查：初语
《沟通调查：初语》示例
《沟通调查：初语》空表
孩子进展轨迹图
图表：示例1
图表：示例2
图表：示例3
图表：空图