社交故事（ Social StoryrM）是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略，也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍，社交故事法以故事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，以孤独症儿童为视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。
　　《社交故事新编》作为十五周年增订纪念版，在上一版的基础上，增加针对学龄前和青少年两个阶段的社交故事，共收录由卡罗尔·格雷专门编写的185个社交故事。卡罗尔还在《社交故事新编》中简要介绍了社交故事的写作标准和方法，让教育者及家长可以依此编写符合需求的社交故事。

　　★“我向那些孤独症及阿斯伯格综合征领域的新人，如父母、老师、治疗师、心理学家，力荐这本《社交故事新编》，同时也要向那些有一定经验的社交故事写作者推荐这本书。当我辅导阿斯伯格综合征孩子的时候，我常常把我手里的这本书当成向导和灵感的来源。”
　　——托尼·阿特伍德博士（Tony Attwood，Ph.D．）
　　世界知名阿斯伯格综合征领域专家，《阿斯伯格综合征完全指南》作者
　　
　　★“社交故事传递出的‘重点干预法’，是我在多年的孤独症研究与咨询中应用广的方法，它适合依据不同理论和采用不同方法的干预计划（例如，行为的、发育的）。在各种类型的学校、家庭、社区里，家长、兄弟姐妹、专业人士及辅助教育工作者都使用社交故事……在促进社交理解方面有重点地进行个性化支持是社交故事的一大标志。”
　　——巴里．M．普桑瑞博士，言语语言治疗师 （ Barry M. Pnzant， Ph.D.， CCC-SLP）
　　布朗大学艺术家与科学家合作项目客座教授
　　罗德岛克兰斯顿儿童沟通服务项目负责人
　　SCERTS。模型联合开发者

前言
如何正确使用这本书
社交故事10．2教程
社交故事10．2教程介绍
标准1 一个目标
标准2 两步走的发现
标准3 三个部分和一个标题
标准4 编排格式
标准5 确定叙述人称和词汇的五要素
标准6 六个引导故事发展的问题
标准7 七是句型
标准8 GR-8公式
标准9 到九就是我的
标准10 十条应用指南

第一章 通过故事学习
故事1 我为你写下这些故事——来自卡罗尔·格雷的信
故事2 通过故事学习
故事3 这本书里的故事
故事4 我的故事集

第二章 给学龄前儿童的社交故事
简介
故事5 我穿拉拉裤
故事6 总有一天，我会穿内裤
故事7 小孩子长得有点慢
故事8 我为什么需要新衣服
故事9 什么是固定设备
故事10 什么是马桶
故事11 人们为什么要有马桶
故事12 马桶冲走嘘嘘和臭臭
故事13 马桶、管道和污水处理厂
故事14 椅子
故事15 马桶不是椅子
故事16 坐在马桶上是安全的
故事17 这是关于狗的故事。只有狗1
故事18 我的父母照顾我
故事19 我正在学习系鞋带
故事20 我们照顾金鱼弗兰克
故事21 我要上幼儿园了
故事22 去幼儿园
故事23 当我在幼儿园时
故事24 我的玩具
故事25 不是我的玩具
故事26 跟紧妈妈
故事27 用跟紧，黏在一起
故事28 用合作，黏在一起

第三章 自我护理
故事29 洗手
故事30 淋浴的十个步骤
故事31 缩短淋浴时间，和他人公用卫生间
故事32 如何缩短淋浴时间

第四章 变化
故事33 变化
故事34 形成生活常规的那些变化
故事35 关于变化的看法
故事36 我对变化的看法
故事37 我们身边的变形金刚
故事38 我们身边的变形金刚
故事39 我们身边的变形金刚
故事40 我是变形金刚

第五章 错误
故事41 什么是错误
故事42 托马斯·爱迪生和错误
故事43 错误调查
故事44 错误调查
故事45 美好的一天也可以出错
故事46 美好的一天也可以出错吗

第六章 感觉
故事47 特雷弗团队里的那些人
故事48 什么是舒服
故事49 对我来说什么是舒服
故事50 开心是一种舒服的感觉
……
第七章 庆祝活动和礼物
第八章 人际交往技巧和友谊
第九章 欺凌：怎么想、怎么说、怎么做
第十章 理解大人
第十一章 家
第十二章 社区
第十三童学校
第十四章 地球
第十五章 社交文章
词汇表
十周年增订纪念版的前言