邹为诚，华东师范大学教授。研究方向儿童、青少年、成年人第二语言发展研究，第二语言课堂教学研究，第二语言课堂教学设计研究，外语课程开发和教材设计研究，外语教师知识发展研究，外语教育社会文化思想研究，外语教育政策研究，国际外语和第二语言政策比较研究，国际外语课程标准比较研究，国际外语教材开发研究等领域。

本书立足于我国当前基础教育改革的大背景，深入探讨了英语课程体系的宏观框架与教育改革的总体方向，为进一步研究英语课程提供了坚实的理论基础。书中系统阐明了英语课程设计的五项宏观原则和英语教学设计的经典范式，帮助教师在职业发展的道路上避开常见的误区与陷阱。在此基础上，本书聚焦英语课程关键性语言知识与技能的教学，为教师提供了丰富且实用的教学策略与案例支持。最后，本书深刻剖析了“教一学一评”一体化的核心本质及当前我国教育界对其的理解现状，并提出了一系列具有前瞻性和可操作性的策略与建议。

第一章 我国中小学英语课程概览

第一节 我国中小学英语课程的特点

第二节 我国中小学英语课程面临的挑战

第三节 我国中小学英语课程的改革方向

小结

第二章 课程设计的宏观原则

第一节 中小学英语课程设计的宏观原则

第二节人际关系（B）与ERIF的协同关系

第三节 课程的环境因素

小结

第三章 英语课堂教学设计

第一节 教学设计的原则

第二节 教学设计的方法

第三节 教学任务链的设计

小结

第四章 英语课程关键性语言知识的教学

第一节 词汇学习原理和教学策略

第二节 语法学习原理和教学策略

第三节 语言聚焦教学策略

小结

第五章 英语课程关键性语言技能的教学

第一节 听力教学原理和教学策略

第二节 视频教学原理和教学策略

第三节 五种视频教学活动的设计

小结

第六章 课程评价切人点——“教一学一评”一体化

第一节“教一学一评”一体化和课程理论中的“对齐”

第二节 课程体系“对齐”程度的提升

第三节 课堂教学中“教一学一评”一体化实施能力的提升

小结

参考文献

附录

附录1:小学教学设计案例

附录2:初中教学设计案例

附录3:高中教学设计案例