课堂改革的目标是提升学生的学习兴趣、培养学生的创新和解决问题的能力，以及促进学生的全面发展。“主题-联结”的深度学习在实现这些目标上具有重要意义。通过“主题一联结”的深度学习，教师可以创设具有挑战性和实践性的学习环境，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学生通过探究、合作和实践，学习学科知识，提升综合素养，培养适应未来社会需求的能力。
　　然而，课堂改革不是一蹴而就的，它需要持续的努力和不断的探索。教育部门、学校、教师和家长都应积极参与到课堂改革中，共同努力为学生提供更好的学习环境和教育资源。同时，我们也要意识到，课堂改革需要与时俱进，紧跟高考评价方式改革和社会的发展，需要更好地激发学生的学习兴趣和动力，为学生创造更好的学习体验和发展机会。

绪论 学校课改的背景、经验与展望

课堂改革的背景
课堂改革的经验
课堂改革的展望

上篇 语文教学范式
教研组概况
学科理论基础
教学范式
部编版九年级下册第四单元“文艺之美”
教学范式二
《灯笼》新授课教学设计
教学范式三（作文课）
部编版八年级下册第五单元写作指导课——写好游记教学设计
将作文还给“我”教学设计

中篇 数学教学范式
教研组概况
学科理论基础
基于深度学习的初中数学新知建构课操作范式的解读
北师大版七年级下册“认识三角形”教学设计
北师大版八年级上册“一次函数的图像”教学设计
基于深度学习的初中数学讲评课操作范式的解读
北师大版七年级下册相交线与平行线试卷讲评教学设计
北师大版七年级下册三角形相关基本图形的应用作业讲评教学设计
基于深度学习的初中数学复习课范式的探索与实践

下篇 英语教学范式
教研组概况
学科理论基础
听说课范式
人教版八年级上册Unit 6 Section B（1a-1e）听说课教学设计
人教版七年级下册Unit 11 Section A（2d）听说课教学设计
阅读课教学范式
……
参考文献
后记