第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、教师专业发展的时代吁求
二、农村教育内涵式发展的实践呼唤
三、转变农村教师研究范式的伦理诉求
第二节 研究问题与研究内容
一、研究问题的逐步聚焦
二、研究内容的选择
第三节 研究意义与创新点
一、研究意义
二、创新点

第二章 文献回顾
第一节 关于教师专业身份认同的相关研究
一、教师专业身份认同的概念辨析
二、教师专业身份认同的研究价值
三、教师专业身份认同的影响因素与建构路径
第二节 关于“资本”理论的相关诠释
一、资本概念的内涵与类型
二、资本概念的认识论价值
第三节 关于农村教师身份与地位的相关研究
一、对农村教师生存状态的实然考察
二、对农村教师生存状态的理性思考

第三章 研究设计与研究过程
第一节 研究思路、研究框架与主要研究方法
一、研究思路
二、研究框架
三、主要研究方法
第二节 材料搜集
一、材料搜集途径
二、材料搜集方法与过程
三、材料搜集结果
第三节 材料分析工具与分析原则
一、研究材料的辅助性分析工具
二、材料分析的原则
……

第四章 “资本”理论视阈中的农村教师职业认同
第五章 农村教师职业素养的认知状况及“资本”视角的考察
第六章 农村教师职业生态的认知特点与“资本”理论的解释
第七章 结语：研究发现与农村教师专业身份认同的重构

参考文献
后记
附录