金国，苏州大学教育学院副教授、硕士生导师，南京师范大学教育学博士，浙江大学博士后，研究方向为晚清民国高等教育史。在《北京大学教育评论》《高等教育研究》《清华大学教育研究》《复旦教育论坛》等刊物发表学术论文数篇。研究成果荣获江苏省高等教育科学研究成果奖一、二等奖（2020、2019），江苏省教育教学与研究成果奖三等奖（2018）等。

绪论
一、选题缘由
二、概念界定
三、研究回顾
四、研究思路与史料
第一章 从专门科（班）到“真正民立的大学”：高等教育的初步尝试
第一节 专门科（班）的两次尝试
第二节 “因故停止”：试办失败的制约因素（1912—1919）
第三节 “真正民立的大学”的创建
第二章 办学自主权与资源获取的平衡：“政治动乱中蓬勃发展近十年”（1919—1928）
第一节 困境与机遇：教育治理与生存境遇
第二节 游走在政治边缘：南开大学与政府的互动
第三节 “化缘老和尚”：社会办学资源的获取
第三章 国家力量的强势介入与资源获取的困境（1928—1937）
第一节 国家力量的介入：南京国民政府的教育治理
第二节 资源获取的困境：“除名”、教授离职与萌生“国立”想法
第三节 办学自主权的部分让渡：学府与官府的互动
第四节 困境化解的尝试：差异化办学
第四章 复校困境与“商改国立”：权力让渡与交换（1937—1946）
第一节 复校困境：“国立”想法的再次萌发
第二节 学府与官府博弈：私立南开的“策略”选择
第三节 国民政府收归私立南开大学的原因分析
结语
主要参考文献
致谢