罗明礼，四川犍为人，乐山师范学院教师教育学院执行院长，教授，硕士生导师。中国区多语能力与多语教育研究会理事，西部地区外语教育研究会理事，四川省晏阳初研究会常务理事。澳大利亚新南威尔士大学研修学者，英国雷丁大学访问学者。从事高等教育、基础教育及英语教育教学研究，发表学术论文50余篇，出版著作、教材10余部。主持省厅级教研、科研项目10余项，获省级高等教育教学改革成果奖3项。

第一章 核心素养的核心内涵
第一节 核心素养的提出
第二节 核心素养的蕴涵
第三节 核心素养的实质

第二章 四大国际著名核心素养
第一节 欧盟核心素养
第二节 联合国教科文组织核心素养
第三节 经合组织核心素养
第四节 PISA全球素养框架

第三章 世界主要国家核心素养
第一节 英国核心素养
第二节 美国核心素养
第三节 法国核心素养
第四节 德国核心素养
第五节 芬兰核心素养
第六节 澳大利亚核心素养
第七节 新西兰核心素养
第八节 新加坡核心素养
第九节 日本核心素养
第十节 韩国核心素养
第十一节 俄罗斯核心素养
第十二节 中国核心素养

第四章 教师核心素养
第一节 道德素养
第二节 专业素养
第三节 知识素养
第四节 能力素养
第五节 学科素养
第六节 信息素养

第五章 学生核心素养
第一节 素质教育
第二节 素养培育
第三节 STEAM教育
第四节 未来教育

第六章 学科核心素养的测评
第一节 测评的转向
第二节 测评的实施

附录 中国学生发展核心素养

参考文献