殷昭鲁，南京大学历史学博士，鲁东大学马克思主义学院副教授，鲁东大学“四史”学习教育研究中心主任，山东省委中国特色社会主义理论研究中心特约研究员，中国现代史料学会副秘书长，山东省理论宣讲团成员，山东省理论人才“百人工程”入选者。主持国家社科基金项目及省部级项目4项，在CSSCI核心期刊发表论文10余篇，荣获第五届“郭沫若中国历史学奖”三等奖，第八届高校人文社科成果奖二等奖。

第一章 “四史”的概述
第一节 “四史”的内涵
第二节 “四史”之间的内在逻辑
第三节 “四史”的价值指向
第二章 “四史”融入高校思想政治理论课的可行性与必要性
第一节 高校思想政治理论课的时代新任务与新使命
第二节 “四史”融入高校思想政治理论课的可行性
第三节 “四史”融入高校思想政治理论课的必要性
第三章 “四史”融入高校思想政治理论课的目标
第一节 力求高校学生通过思想政治理论课深入认知党在发展道路上的英雄史
第二节 促进高校学生通过思想政治理论课深入了解党在谋求人民幸福道路上的奋斗史
第三节 推动高校学生通过思想政治理论课客观了解党在谋求民族复兴道路上的实践史
第四章 “四史”融入高校思想政治理论课的原则
第一节 历史导向原则
第二节 实事求是原则
第三节 整体性原则
第四节 总揽性与条理性原则
第五章 “四史”融入高校思想政治理论课的路径
第一节 “四史”融入高校思想政治理论课程目标体系
第二节 “四史”融入高校思想政治理论课程内容体系
第三节 “四史”融入高校思想政治理论课程教学方法
第四节 “四史”融入高校思想政治理论课程评价体系
第六章 “四史”融入高校思想政治理论课的策略保障
第一节 深入解读“四史”内涵及高校思想政治理论课程标准
第二节 深挖“四史”的时代意义与价值以丰富课程内容
第三节 注重教育新技术的深层运用
第四节 评价标准和评价指标系统构建
第七章 余论
第一节 融入的视角保持全方位
第二节 融入的过程要与高校学生高度适应
参考文献