董轩，华东师范大学教育学部教育学系副教授、基础教育改革与发展研究所研究员，上海市浦江人才。先后获吉林大学新闻学学士、北京师范大学教育学硕士、澳大利亚国立大学人类学哲学博士。主要研究方向为教育人类学，重点关注学校生活的文化逻辑、教育观念的社会生成、学校制度的日常实践等。专著《打拼未来：武术学校里的文化实践与价值重构》获2020年度国家社科基金后期项目（人类学）资助，即将出版。研究成果曾获国际社会学学会（ISA）全球青年社会学者论文大赛（2018）、城市与地区研究基金会（FURS）世界青年学者论文大赛（2015）等国际奖项。

自序/1

目录/1

图表目录/1

第1章绪论/1

一、“世界”的尽头/3

二、开蒙“野蛮人”/7

三、文化“淘金热”/12

第2章“方法”的修辞/20

一、祖师爷的“谎言”/20

二、学徒的“成人礼”/26

三、追随者的“帐篷”/32

第3章“文本”的危机/41

一、“深描”的集体焦虑/43

二、“智识巫术”的诗学/48

三、“文本盗猎”的欢愉/51第4章田野工作的“魔法”/56

一、“过日子”/60

二、“观是非”/65

三、“悟短长”/67

第5章“化熟为生”的手艺/74

一、准备/76

二、体验/83

三、情绪/89

四、边界/94

第6章日常生活的“脉象”/100

一、望/102

二、闻/110

三、问/114

四、切/121

第7章“地方知识”的标本/126

一、时/130

二、空/134

三、人/137

四、物/140

第8章资料分析的“过渡仪式”/144

一、分离/146

二、阈限/150

三、融合/152

第9章蒙太奇的觉醒/157

一、“污衣派”与“锦衣派”/159

二、手艺与流水线/163

三、练“术”与治“学”/169

第10章研究伦理的边界/176

一、伦理审查的合法性/177

二、研究者的伦理挑战/181

三、“保护”的多样性/190

第11章民族志的未来/193

一、多点民族志/195

二、网络民族志/200

三、海外民族志/206

第12章结语/213

参考文献/217