第一编 听觉障碍学生职业转衔
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与问题
第三节 核心概念界定
第二章 转衔研究综述
第一节 听觉障碍学生的特点
第二节 转衔的由来
第三节 转衔内涵的嬗变
第四节 转衔对国内特殊教育的影响
第三章 研究方法
第一节 研究架构与要素假设
第二节 研究过程与方法
第三节 样本统计与分析
第四节 研究答辩摘录
第五节 研究工具
第四章 结果与讨论
第一节 转衔需求的现状不尽如人意
第二节 转衔有助于听觉障碍学生的广泛就业
第三节 四个要素能有效预测转衔需求
第四节 听觉障碍学生转衔各要素之间存在差异
第五节 转衔的指导策略
第六节 随班就读是保障残疾儿童少年受教育权利的重要途径
第七节 建议
第八节 研究的局限
第九节 转衔的未来趋势
第二编 听觉障碍学生幼小转衔
第一章 绪论
第一节 课题提出的背景
第二节 研究目的与问题
第三节 相关概念界定
第二章 双语教学研究文献综述
第一节 手语探源
第二节 手语的语言学性质讨论
第三节 “双语”内涵嬗变的轨迹
第三章 研究方法
第一节 研究架构与内容
第二节 研究工具
第三节 研究过程与方法
第四章 研究结果与讨论
第一节 研究样本基本资料分析
第二节 课堂教学案例
第三节 双语教学是适合全聋儿童的教学方式的讨论
第四节 基本结论
第五节 研究的局限及建议
第六节 双语教学的发展趋势
参考文献
跋
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