赵芳，复旦大学社会发展与公共政策学院社会工作系副教授，系主任，MSW教育中心副主任，复旦大学家庭研究与发展中心副主任。社会学硕士，心理学博士。美国圣路易斯华盛顿大学、香港中文大学访问学者。主要研究领域：社会工作伦理、家庭社会工作、医务社会工作。

第一章社会工作实习的构成要素
    第一节社会工作实习概述
    第二节不同利益主体关于实习的观点
    第三节构建良好专业实习的要素
    第二章社会工作实习的结构与过程规划
    第一节专业实习的结构
    第二节专业实习的过程
    第三节实习课程规划
    第四节各类模板表格示例
    第三章实习中的督导
    第一节督导的发展历史、督导类型与督导伦理
    第二节学生在实习中的需求和督导的三种功能
    第三节督导契约和督导工作安排
    第四章督导者与被督导者的关系
    第一节督导者与被督导者关系的实质
    第二节督导者的学识、权力和权威
    第三节关系视角下的实习督导示例
    第五章通过督导的学习
    第一节与学习相关的理论
    第二节运用学习理论促进实习学习
    第三节通过督导学习的实例
    第六章批判性反思实践
    第一节批判性思维的内涵与步骤
    第二节社会工作实务中的批判性反思实践
    第三节吉布斯反思循环在社会工作督导中的应用
    第七章实习教育评估
    第一节能力为本的实习教育
    第二节实习教育中的评估
    第三节实习教育评估的方法
    第八章与表现欠佳的实习生合作
    第一节以后现代视角看实习生“表现欠佳”
    第二节表现欠佳的实习生可能的表现
    第三节与表现欠佳实习生合作的实例
    第九章同辈督导
    第一节同辈督导的内涵与优势
    第二节同辈督导的具体操作原则与过程
    第三节同辈督导示例
    第十章实习中的研究
    第一节研究对于社会工作发展的意义
    第二节以研究为导向的社会工作实习
    第三节以研究为导向的实习的督导
    第四节以研究为导向的实习与督导示例
    参考文献
    后记