绪论 教育管理学学科立场的追问
第一节 基本概念的界定
一、教育学和教育家
二、教育管理和教育管理学
三、跨学科、教育管理学学科结构和教育管理学学科关联
第二节 研究背景、依据和意义
一、研究背景
二、研究依据
三、研究意义
第三节 国内外研究现状评述
一、国内外跨学科研究的发展概况
二、国内外教育管理学相关研究的概况
第四节 研究思路和主要内容
一、思路框架
二、主要内容
第五节 数据来源和研究方法
一、数据来源
二、研究方法
第六节 本书的创新点
第一章 教育管理学的兴起与发展
第一节 教育管理学在西方的萌发创生
一、教育管理学的创生时间
二、作为独立学科的教育管理学探源
第二节 教育管理学在西方国家的演进历程
一、教育管理学科研究进程的三阶跃迁
二、宏观分野的教育管理学百年之旅的历史分期
三、微观分野的教育管理学跨越世纪的进展趋势
第三节 教育管理学在中国的铺展路径
一、教育管理活动的历史轨迹
二、教育管理学独立成科的发展历程
三、教育管理学学术研究管窥：量化描述
第四节 本章小结
第二章 教育管理学学科属性和学科结构
第一节 教育管理学学科属性
一、教育管理学的逻辑起点
二、教育管理学的现实定位
三、基于因子分析的教育管理学学科属性的辨识
第二节 教育管理学学科结构
一、多维视野的教育管理学学科结构
二、基于教育管理学研究主题的学科结构的新审视
三、教育管理学内部分支学科关联的可视化探索
第三节 本章小结
第三章 作为学科整体的教育管理学外部学科关联
第一节 教育管理学外部学科关联的研究意义
第二节 教育管理学外部关联学科的代表性见解
第三节 教育管理学外部关联学科的可视化探索
一、外部关联学科的确定
二、外部关联学科族
三、外部关联学科图谱的启示
第四节 本章小结
第四章 教育管理学前沿领域学科关联的深入思考
第一节 探索前沿领域的研究设想
第二节 基于突现文献的教育管理学的学科关联
一、教育管理学的关联学科聚类
二、教育管理学的关联学科网络
三、教育管理学前沿领域的判定
第三节 教育管理学前沿领域的学科关联动态
一、前沿领域的主要关联学科和学科关联度
二、前沿领域的学科关联图谱
第四节 本章小结
结语 学科跨界是学科自我超越的发展动力
第一节 研究结论
第二节 研究不足与展望
附录
附录A 附表
附录B 25部教育管理学著作的遴选说明
附录C 学科关联度等级的划分标准说明
后记
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