《高校德育体系新认知：共同体的实践/德育与学生发展研究系列丛书》：
中华人民共和国成立70年来，我国高校德育逐渐走出了一条中国特色高校德育的新路子①，为保证高等教育改革发展、服务党和国家工作大局做出了重要贡献。各地区各有关部门各高校采取有力有效措施，积极主动开展工作，积累了丰富的宝贵经验。大学生思想政治教育成效显著，教师思想政治素质明显提高，各类思想文化阵地建设和管理不断加强，中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑T作扎实有效，社会主义核心价值观建设持续推进，高校意识形态领域主流积极健康向上，广大师生对以习近平同志为核心的党中央拥护信任，对党中央治国理政新理念新思想新战略高度认同，对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦充满信心。②高校德育呈现出以政治为引领、以服务国家发展为导向、以课堂为主渠道等特点。
当前，世情、国情、党情正在发生深刻变化，高校德育面临着新形势下的巨大机遇和挑战。面对复杂多变的教育环境和社会背景，高校德育始终坚持党的领导，结合新时期大学生的思想特点和德育工作遇到的新情况、新问题，在教育理念、内容、方法、载体、环境、评价等方面都取得了突破性的进展。“以人为本”的教育理念已经达成共识，德育内容和体系逐渐完善，德育方法不断创新，德育载体不断丰富，德育评价更趋科学合理，德育机制不断健全，大德育的框架已渐形成。
一、高校德育的基本走向
（一）内容与时俱进
党的十一届三中全会以来，从确保中国特色社会主义事业兴旺发达、社会主义中国长治久安和实现中华民族伟大复兴的战略高度，明确了“学校教育育人为本、德育为先”，强调高校德育的目标在于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。围绕这一根本目标，历届中央领导集体提出了具体的目标，从邓小平同志提出的“四有新人”（有理想、有道德、有文化、有纪律）的培养目标，到江泽民同志对大学生提出的“五点希望”，到胡锦涛同志鼓励青年做四个“新一代”（理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识不断丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代），再到习近平同志对当代大学生提出的做“德才兼备、全面发展”的人的具体要求。党中央对德育目标的重视一脉相承，并不断具体、创造性地回答了学校“培养什么样的人”的问题。而对于“如何培养人”，邓小平同志提出教育要实现“三个面向”，江泽民同志强调当代大学生要坚持“四个统一”，胡锦涛同志对广大青年学生提出“三个结合”的成长希望。①党的十八大以来，习近平同志提出教育要以立德树人为中心，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，寄语青年学生要“勤学、修德、明辨、笃实”。党的十九大报告又明确提出要培育青年一代成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。
高校德育内容不断丰富完善，逐渐形成了具有中国特色、中国气派的德育内容体系。
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