第一章 拒绝上学行为的理论研究
第一节 拒绝上学行为的概念
一、概念的发展
二、概念的界定
三、相关概念介绍
四、理论模式的发展
第二节 拒绝上学行为的评估
一、评估程序
二、评估方法
三、评估工具
第三节 拒绝上学行为的影响因素
一、个人因素
二、家庭因素
三、社会因素
四、讨论
第四节 拒绝上学行为的干预
一、理论解释
二、干预模式的发展
三、治疗方法
第二章 问题提出及研究概述
第一节 问题提出
一、评估工具缺乏
二、流行情况数据缺失
三、拒绝上学青少年心理健康状况研究不足
四、干预研究少
第二节 研究概述
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为筛查
三、拒绝上学青少年心理健康状况研究
四、拒绝上学行为干预研究
第三节 研究思路
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的应用
三、拒绝上学行为的干预研究
第四节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三章 拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
第一节 问卷的形成
一、引言
二、研究过程
三、对象与方法
四、结果
五、讨论
第二节 第一稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
第三节 第二稿测试结果及分析
一、专家函询
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
第四节 第三稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
第五节 第四稿测试结果及分析
一、对象与方法
二、结果
三、讨论
第四章 拒绝上学行为评估问卷的应用
第一节 拒绝上学行为现状调研
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
第二节 拒绝上学青少年的心理健康状况
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
五、小结
第三节 人格对拒绝上学行为的影响机制研究
一、引言
二、对象与方法
三、结果
四、讨论
第五章 拒绝上学行为的干预研究
第一节 理论基础
一、引言
二、人格理论
三、艾森克人格理论
四、人格对行为的影响
第二节 干预模式
一、神经质
二、外倾性
三、精神质
四、讨论
第三节 干预措施
一、自尊
二、心理弹性
三、应对方式
四、讨论
第四节 一例神经质青少年拒绝上学的案例研究报告
一、个案信息
二、分析
三、咨询方案
四、咨询过程
五、讨论
六、反思
第六章 综合讨论
第一节 讨论与结论
一、拒绝上学行为评估问卷（SRBES）的编制
二、拒绝上学行为筛查
三、拒绝上学青少年心理健康调研
四、人格对拒绝上学行为的影响机制探讨
五、拒绝上学行为干预模式的建立
第二节 创新之处
一、编制了拒绝上学行为评估问卷（SRBES）
二、调研了拒绝上学青少年心理健康状况
三、探讨了人格对拒绝上学行为的影响机制
四、建立了基于人格类型的干预模式
第三节 不足与展望
一、加强本土化理论的总结和提升
二、扩大影响因素的研究范围
三、深化评估研究
四、扩展干预实践
附录
附录一 儿童拒绝上学行为问卷
附录二 条目库
附录三 拒绝上学行为评估问卷（初始版）
附表四 拒绝上学行为评估问卷（第一稿）
附录五 学生学业、纪律和人际关系评价问卷
附录六 第一次专家函询
附录七 第二次专家函询
附录八 第三次专家函询
附录九 拒绝上学行为评估问卷（第二稿）
附录十 拒绝上学行为评估问卷（第三稿）
附录十一 青少年心理健康调查问卷
附录十二 拒绝上学评估问卷正式版
参考文献
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