李发元，兰州大学外国语学院院长，教授，甘肃省外国文学学会会长，甘肃省高等学校外语学科教学指导委员会副主任。
　　研究方向：俄语语言学、中外文化比较。
　　1995年8月至1996年10月，受教育部选派在俄罗斯国立普希金俄语学院访学；2002年7月至2003年9月，在哈萨克国立民族大学工作；2002年2月至2011年11月，在中国驻乌克兰大使馆工作。出版专著、词典六部，译著一部；在国内外发布论文四十余篇；主持国家社会科学基金项目等八项。
　　
　　李莉，博士，莫斯科大学访问学者，西北师范大学副教授，甘肃省外国文学学会理事。
　　主持、参与省部级项目十项，出版教材一部、译著一部，发表论文二十余篇。曾获全国大学俄语微课成果展示一等奖、全国大学俄语教师多媒体课件大赛二等奖、第一届全国大学俄语说课讲课比赛二等奖等。

　　乌克兰是一个典型的多民族国家，民族构成十分复杂，语言状况纷繁多样。乌克兰语言问题的典型性和独特性是由乌克兰的独特历史决定的。乌克兰历史的独特性在于数百年的发展历程中，长期经历了外族的奴役、侵略，以致没有形成独立的民族文化、民族特征，甚至没有形成独立的国家意识。
　　《乌克兰语言政策与语言问题研究》分析乌克兰的民族分布状况、语言状况及语言政策；从语言生态学角度分析乌克兰语言生态状况和乌克兰公民的语言价值观，以及乌克兰语言政策对构建和谐社会的影响；从文化、多元文化和多元语言文化的视角出发，分析多元语言文化环境下乌克兰的语言现状与公民的语言认同，以及多无语言文化对乌克兰民族团结、社会稳定的影响及启示：探讨乌克兰的民族认同、文化认同与国家认同缺失的历史原因；梳理国内外学者关于语言政策研究的成果，分析乌克兰的语言政策和语言规划得失，以及给世人的经验教训和启示。

第一章 乌克兰的前世今生简述
第一节 基辅罗斯的形成与分化
第二节 乌克兰民族的形成与外来民族的入侵
第三节 俄罗斯帝国统治下的乌克兰
第四节 乌克兰加盟苏联
第五节 乌克兰的行政区划、民族与语言
第六节 乌克兰的政体与宗教状况

第二章 乌克兰语言问题的历史成因
第一节 乌克兰的历史进程决定其语言问题的复杂性（18世纪之前）
第二节 沙皇俄国对乌克兰语言问题的影响（19世纪至20世纪初）
第三节 苏联时期乌克兰的语言状况
第四节 余论

第三章 乌克兰的民族和语言状况、语言政策及启示
第一节 乌克兰的民族分布状况
第二节 乌克兰语言状况分析
第三节 乌克兰偏激的语言政策是民族冲突的诱因
第四节 乌克兰语言政策留给世人的启示

第四章 俄语在乌克兰的地位及公民对俄语的态度
第一节 乌俄语社会功能转化
第二节 乌克兰公民的母语认同观及使用情况
第三节 俄语在乌克兰的社会地位
第四节 分析与余论

第五章 乌克兰的教育体制及语言使用情况
第一节 乌克兰学前教育及其语言状况
第二节 乌克兰普通中等教育及其语言状况
第三节 乌克兰高等教育及其语言状况
第四节 乌克兰职业技术教育及其语言状况

第六章 乌克兰的语言生态与国民的语言价值取向
第一节 关于语言生态学的基本概念
第二节 乌克兰的语言生态状况
第三节 乌克兰国民的语言价值取向
第四节 从语言生态学角度看乌克兰语言政策对构建和谐社会的影响

第七章 乌克兰多元文化环境下的语言认同问题
第一节 文化、多元文化和多元语言文化
第二节 多元语言文化环境下乌克兰的语言现状与认同
第三节 多元语言文化对乌克兰民族团结、社会稳定的影响及启示
……

第八章 乌克兰的民族认同、文化认同、国家认同
附件
参考文献
后记