《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》基于组织学习理论、知识管理理论、期望确认理论、社会认知理论等理论基础以及组织学习、跨项目学习、知识转移与再用的影响因素及知识治理策略等相关研究，采用文献研究、定性分析、案例研究、定量实证研究等多种方法，对知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略展开深入的研究和探讨。
《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》在定性分析了企业跨项目学习的内涵之后，采用案例研究方法，从知识、主体、知识转移与学习方式、项目任务情境、项目组织情境五大方面，较为全面地分析了知识型企业员工跨项目学习的影响因素。
鉴于参与主体认知因素的重要性，《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》进而关注知识型企业员工持续跨项目学习意愿，基于期望确认理论，采用定量实证研究方法，分析了知识型企业员工持续跨项目学习意愿的内外部影响因素，包括感知内部知识有用性、感知内部知识易获得性和感知知识增长程度三个知识变量、期望确认度、跨项目学习满意度和外部知识有用性。
《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》进一步研究了知识型企业员工跨项目学习的知识治理策略。基于社会认知理论，采用案例分析方法，探讨了项目组织知识治理策略对员工跨项目学习行为和效果的直接和间接影响关系。在梳理和总结了《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》的研究结论后，我们提炼出《知识型企业员工跨项目学习的影响因素及治理策略》研究的理论研究意义，相应地提出知识型企业开展跨项目学习和项目知识管理实践的相关管理策略与建议，并指出了值得今后进一步探索的相关研究问题。
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