《音乐编程人工智能探索》适合零基础小学生学习使用，以无屏编程的教学形式，通过“三路三点三力”靶向教学法将音乐编程-人工智能探索课程从思路、学路、教路三个方向构建核心点、创新点、启发点的思维模型，同时强化孩子专注力、协同力和领导力成长。
　　《音乐编程人工智能探索》基于智能可视化音乐知识编程模块，引导小学生在动手做的过程中自主进行个性化编程思维训练，学会音乐编程与歌曲创作。《音乐编程人工智能探索》有助于小学生音乐艺术思维和编程思维的融合与创新。《音乐编程人工智能探索》构建的形象-抽象编程思维训练模式突出“做出来”，给出抛砖引玉的探索方向。

本书是儿童人工智能的启蒙之作，用人工智能系统辅助儿童音乐教学，寓教于乐。

三路三点三力 靶向教学法手指操
　　音乐节拍口诀，潜移默化运用音乐语言培养创新思维。
　　靶向探索“做起来”口诀 1
　　每次课程开始时说：感谢玛塔机器人鼎力支持，人工智能音乐真好玩，让我们一起动手做起来！
　　四三拍音乐教学口诀
　　混合拍（2/4、3/4、4/4）音乐教学口诀
　　靶向探索“ 做起来” 口诀 2
　　每次课程结束时说：天空飘来三个字“做起来”，机器人陪我学音乐，人工智能好帮手，下回必须见！
　　每次课前，教师给学生发一个探索任务单（格式教师自拟，鼓励形式创新，总体框架要符合“三路三点三力”靶向教学法）。任务单明确探索目标（确定创新点）、路径（实现过程）和结果分析（创新思维培养，教学评价依据教学法9 个要素：思路、学路、教路、核心点、创新点、启发点、专注力、协同力和领导力）。
　　探索一 设备认出来
　　1. 任务单
　　2. 观察学习
　　对象：机器人小车、控制塔、编程板、编程块、地图、小人偶、遥控器等。
　　3. 认识“机器人小车”
　　“小眼睛”在哪？
　　电源键在哪？
　　指示灯（红绿蓝）在哪？
　　机器人小车负责执行程序。
　　找到机器人小车的电源键。
　　4. 认识控制塔和编程板
　　找到控制塔的“小眼睛”。
　　找到控制塔的电源键。
　　找到编程板的执行按键。
　　（橙色箭头按钮）
　　5. 认识控制器
　　控制器可以控制机器人。
　　观察控制器的按键。
　　找到控制器的电源键。
　　6. 认识编程块
　　运动编程块
　　数字编程块
　　角度编程块

目录
“三路三点三力”靶向教学法手指操 01
探索一 设备认出来 03
1.任务单
2.观察学习
3.认识“机器人小车”
4.认识控制塔和编程板
5.认识控制器
6.认识编程块
7.小组问题讨论
探索二 机器动起来 09
1.任务单
2.设备开机、蓝牙配对
3.编程
4.运行
5.关机
6.分析程序
7.科学原理探索
8.小组问题讨论
探索三 音阶唱起来 14
1.任务单
2.观察学习
3.中音音阶
4.高音音阶
5.音符编程块变音
6.自然C大调与关系a小调
7.中国民族五声调式
8.音阶手势图
9.小组问题讨论
探索四 谱子学起来 20
1.任务单
2.简谱
3.五线谱
4.音符与时长
5.旋律及构成规律
6.歌曲分析
7.认识函数编程块
8.小组活动
9.小组问题讨论
探索五 旋律组起来 27
1.任务单
2.认识旋律编程块
3.实现模拟旋律的过程
4.旋律发展变化规律
5.创编音乐旋律的过程
6.小组问题讨论
探索六 歌曲做出来 33
1.任务单
2.编程演奏歌曲
3.编曲规律
4.曲式结构
5.旋律变化规律
6.节奏型变化
7.音乐创作知识
8.编中文歌词
9.儿歌编曲举例
10.填词练习
11.歌曲做出来
12.小组问题讨论
探索七 节目演出来 46
1.任务单
2.编程画图
3.编程绘制音乐旋律线
4.编创并表演人工智能节目
5.小组问题讨论
20首唐诗简谱（中国民族五声调式编曲） 50
1.悯农（其一）
2.悯农（其二）
3.咏鹅
4.江雪
5.渡汉江
6.送别
7.静夜思
8.独坐敬亭山
9.送上人
10.登鹳雀楼
11.送崔九
12.绝句（其一）
13.绝句（其二）
14.池上二绝
15.易水送别
16.寻隐者不遇
17.春晓
18.鹿柴
19.听筝
20.相思