科普能力提升实践指南：为科技教师组织和实施科技创新活动提供思路和方法，呈现可借鉴的优秀案例，从科创活动的意义、分类、组织实施和案例进行详细阐述。
《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》为中小学科技教师组织和实施科技创新活动提供思路与方法，并呈现许多优秀可借鉴的案例。
《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》共5章，20个专题。第1章青少年科技创新活动概览共两个专题：科技创新活动的意义及与教育发展的关系。第2章青少年科技创新活动组织与实施共5个专题：个人、组织、人才计划、实践课程和校外组织科技创新活动的主要模式和方法。第3章青少年科技创新活动实施要点共3个专题：选题、论文和参赛。第4章青少年科技创新活动赛事共两个专题：国内和国际赛事介绍。第5章青少年科技创新竞赛之星共8个专题。
《科创活动组织与实践/科技教师能力提升丛书》可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书，也可作为教师提升科学素养，提高专业能力，开展教学活动的参考用书，还可作为学生和家长参加科技活动或竞赛的参考用书。
第1章 青少年科技创新活动概览
专题1 为什么要重视青少年科技创新活动
一、科技创新对中国意义重大
二、引领科技教育变革的美国《新一代科学教育标准》
专题2 青少年科技创新活动顺应基础教育改革需要
一、青少年创新活动实施与创新能力培养的政策与指导意见
二、青少年科技活动的重要作用
第2章 青少年科技创新活动组织与实施
专题3 个人活动组织与实施
一、青少年科技活动中的个人活动组织策略
二、个人活动实施
三、指导案例
专题4 小组或社团活动组织与实施
一、兴趣小组、科技社团定义
二、小组和社团活动的实施环节
三、小学科技社团的组织实施
四、中学科技社团的组织
专题5 人才计划活动组织与实施
一、英才计划
二、北京科技后备人才早期培养计划
三、翱翔计划
四、北京青少年科技俱乐部
五、政府项目及人才计划的组织与实施
专题6 实践课程活动组织与实施
一、实践课程组织实施
二、基于科普场馆
三、研学旅行
四、学农活动和校园种植
五、生涯规划
六、遨游计划
七、社会大课堂
专题7 校外机构科技场馆和兴趣班的组织与实施
一、校外机构兴趣班的组织与实施
一、青少年科技馆
二、社会教育机构
……
第3章 青少年科技创新活动实施要点
第4章 青少年科技创新活动赛事
第5章 青少年科技创新竞赛之星
参考文献
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——吴岳良，中国科学院院士
★“科技教师能力提升丛书”指引教师关注科技前沿，探究科学思想，注重科教实践，不但可以拓宽教师自身的知识面，也能指导教师如何带领学生爱科学、学科学、用科学，为我国科技强国培育更多的科学栋梁。
——匡廷云，中国科学院院士
★实现我国现代化建设目标，离不开强大科技。科技强则国家强。教师是教育大计的根本，“科技教师能力提升丛书”帮助科技教师提升教学能力，培养更多科技创新人才。
——金涌，中国工程院院士
★科技教师肩负着培养国家科技创新人才的重任，“科技教师能力提升丛书”聚焦科学教育领域课程、教学、教师素养等核心内容，可帮助科技教师成长，促进创新型国家建设。
——黎乐民，中国科学院院士
★“科技教师能力提升丛书”对加强教师队伍建设具有积极意义。教师要掌握科学认识论，要把科学认识论教给学生；教师要掌握学科的全过程，要把学科的全过程教给学生。
——赵振业，中国工程院院士
★科技创新是增强国家竞争力的关键，青少年是科技创新的生力军。“科技教师能力提升丛书”为建设高素质科技教师队伍提供了全面的可借鉴案例，对提升青少年科技创新能力具有重要意义，具有很好的推广价值。
——张锁江，中国科学院院士